近日，我院护理部举办了关于护理教育模式改革的启动会，并开启培训成果至落地实践的教育大门，首次将“十讲十练” 之床边带教及查房培训落地实践。

护理部派送两名护士长参加由广东省护士协会举办的教育护士岗位任职资格培训班

院内培训后，我们采访了相关护士——

小编：护士姑娘们，谈谈你们对这种教学方法感受如何？

护士小蓝：吕护长给我们微信群下发了自学包及教学目标，还言之凿凿地交代这次的教学活动是以提问、讨论、操作演示等形式进行的，每人都得按学习目标好好自学，展现你们自我的时候到了哦！最后吕护长还发了一个表情包，那个意思就是，不怕现场出丑就不用学，呵呵

护士小张：（轻轻拍着心脏儿说）今天对着这么多领导及同事演示操作，那么多人看着我做，我的小心肝蹦蹦跳，既想好好表现又担心哪环节做得不够好，现在到了印证台上三分钟，台下十年功的时候了，反思我平时对理论自学及实践相结合还是欠缺了点，以后得加把劲了

护士小颜：对于我们这种90后初级护士，最不喜欢的是以前的填鸭式教育，把知识一味灌输给我们，而现在这种教学方式，是我们讲，我们讨论，我们找学习资料（有自学包下发时感觉开心罗），我们做演示，通过看、问、讲、练及导师点评，突然感觉我们的医学好有趣的，还有，对考职称及层级晋级增加了信心

护士长严艳萍：活动过程中紧紧围绕着教学目标，床边进行指导、理论与实践相结合，提高了护士临床动手能力、临床思维能力、反思能力，整个过程顺利进展，能提高护士学习的积极性，课堂气氛热烈。

护士长林果：全员参与，这种教学模式活灵活现，还可以根据各层级护士学习需要细化教学内容，能在临床带教上真正落到实处。

其他护长都反馈这样的教学方法对促进自主学习有了很大的动力，能提高学习氛围及效果。并对课件最后的问卷星评价很感兴趣，纷纷团团围住教育护士请教。

护理部吴秀菊主任表示：以这种模式开展的教学活动，通过教学评估、制定教学目标，以自学、现场演示、讨论、点评模式进行，为创新学习模式。护理部及各科室做好计划，调动各方资源，由教育护士亲临现场进行指导，促使我院的护理人员继续教育更加规范性、系统性和整体性地开展。学以致用，将所学落地实践是对各位老师教授的知识最大的回报。我们将遵循彭刚艺处长的教导，创新突破，改革开放，挖掘护理潜能，努力提高护理人员的学习能力、临床思维能力、临床动手能力、反思能力，以“患者为中心”，专业有专攻，为“健康中国”目标而不断前进……

本院护理继续教育工作回顾

我们阳春市妇幼保健院自2008年规范护理管理体系以来，开展护理人员继续教育，有计划，有培训，有考核，但考评培训成效一直不理想。

思想不变原地转，思想改变天地宽。

2016年9月本院顺利通过德国KTQ质量体系认证，人力资源部、科教科联合护理部制定了护理人员层级晋级培训及考核细则，成立了护理教育委员会，制定了层级培训手册，更加系统地开展了护理人员继续教育工作。2017年3月、2018年3月护理部派送多名护理管理干部参加广东省护理管理干部培训班，了解到培养教育护士，开展规范性、系统性和整体性护理教育是提高护理人员整体素质的核心。2018年4月，终于抓住了由广东省护士协会举办的第三期教育护士岗位任职资格培训班这个千载难逢的机会，同时得到了医院领导的大力支持，选送了严艳萍、吕春兰两名护长参加了此期的教育护士岗位任职资格培训班，经过一个月的“双十”课程“黄浦军校”式的培训，本院派出去的两位学员终于顺利按期取得教育护士岗位任职资格毕业证书，学成归来，他们带着满腔热情，带着妇幼护理团队跨越新的台阶的艰辛而光荣的使命，将所学的教学方法落地实践！教学相长……

何为教育护士岗位

根据国家卫计委印发的《中国护理事业发展规划纲要（2016-2020年）》，为适应广东卫生强省和医疗高地建设的整体形势，要建立院校教育、毕业后教育和继续教育相互衔接的护理人才培养体系，建立“以需求为导向，以岗位胜任力为核心”的临床护士培训制度，加快实施“护士服务能力提升工程”。为此，广东省护士协会在省卫健委的领导下，联合广东省医院协会护理管理分会和广东省护理教育中心，结合国内外经验，精心设计研究完成教育护士岗位胜任“双十”课程（即十讲十练），致力发展“教育护士岗位”，并在全省医疗卫生系统举办教育护士岗位任职资格培训班。建立教育护士岗位，建立及完善临床护理教育体系和临床护士教育制度，培养能够应用教育理论和现代教育方法制定教育计划、组织教育活动、熟练掌握多种教育方法、实施教育评价的教育护士，通过整合临床实践、质量管理、患者安全和信息技术等系统资源，提升教育的有效性。

护理部

供稿严艳萍 、吕春兰

指导、修稿吴秀菊